Positivismo
- Na ótica positivista, o determinismo tecnológico, não são os professores e alunos responsáveis pela melhora e produtividade de suas ações. Mas sim a solução técnica. E essa relação educação tecnologia torna a própria tecnologia, elemento central nessa relação. Pois o positivismo esta essencialmente centrado no objeto e não no sujeito.
- Ainda sob o olhar positivista os objetivos da escola é, claramente, Fazer com que o aluno passe de ano, passe no vestibular. Fazendo com que professores passe somente aquilo que é cobrado em provas usando o método de decorebas.
- Agora analisando as mesmas questões pelo ponto de vista da fenomenologia as coisas são um pouco diferentes. Na fenomenologia a relação professor e aluno, ambos são tratados como totalmente responsáveis pelo uso que fazem das tecnologias. Sendo assim, os meios tecnológicos podem ser moldados pelos seus usuários. Isso mostra claramente a relação educação e tecnologia, mostrando uma educação centrada no sujeito, o objeto técnico não é centralizado.
Fenomenologia
- Já numa perspectiva fenomenológica, a educação deve mostrar ao aluno a vida tal como ela é na sua precária transitoriedade e estimulá-lo a tomar consciência de si mesmo. Assim, toda a aprendizagem é realizada a partir da individualidade do aluno, pois o professor é apenas aquele que tem a possibilidade de despertar na criança a decisão sobre sua própria essência. O aluno é um ser para si, cuja dignidade é o centro de sua própria existência
Dialética
- Para a abordagem sociotécnica ou na dialética, professor e aluno tem uma relação de reciprocidade.
- Na dialética as questões da educação são tratadas de
forma a ser libertadora,
contrapondo-se à educação bancária, que reflete a realidade opressora na medida
em que apenas o educador é sujeito, os conteúdos são desconectados da
realidade, simplesmente repetidos de maneira mecanicista, evitando o pensar.
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